The Structure of Scientific Revolutions 一段

懷念AQI 的朋友和潘老師

中原大學的AQI (一心品質學苑) 是了不起的，主要由當地的品質專業顧問師和教授們組成。我認為它極盛時期的成績，可能遠超過台北的QCRG。
譬如說，專家的演講，有知名的Kano 教授。忠樸過世前的某一年，還送我一本他們的年度作品精選集，很了不起。其實他們的顧問師，多出自鍾朝嵩老師的栽培 (忠樸的第一本書《品管拾穗》，就由該中心出版。我的一本簽有「漢清吾兄指正」的書是1984年8月，他那時的字，似乎是練過書法的)。
以前晃三兄說，品管界的三鍾，多很有幹勁。
我錄下兩次”後忠樸”的 AQI聚會。
2006.9 中原擴大之AQI聚會：王晃三老師的退休紀念 (從略)
2003 年的8月 29日，我還回去「AQI/ 一心品質學苑」，做一次報告：「台灣品質運動健將張忠樸先生的啟示—用G. E. P. Box 之學攻錯之」

•意料之外的新發現，日積月累，積少成多，這 已證明不是科學發展的規律，即便有之，也是微乎其微的例外。 ( Cumulative acquisition of unanticipated novelties proves to be an almost non- existent exception to the rule of scientific development. (湯瑪斯 ·庫恩的《科學革命的結構》（ The Structure of Scientific Revolutions） p .96)*

我們介紹 Box他們多採取「作圖法」來分析，很少用「變異數分析」。對於一組數據，可以教學生從不同的角度來分析之，譬如說採用管制圖方式作種種「組間 -組內」的分析 …..讓學生從不同的工具和其應用過程中，取得不同視野的「殊途同歸」見解，享受學習之樂。
Box 強調，在偶然的好運氣之傾向下，可以找到有趣的或有價值的出乎意料之資訊：因此，有效的經驗研究除了驗證理論之假設之外，還可能提出新的假設。
舉例來說，在收集資料的過程之中加些巧思，多思考其他可能的層別方式，所在在具多頭的機器之實驗，除了收集各頭 (HEAD)之間，還可以有日期別、材料別、班次別來層別之，甚至於因素之間的互動等都可以增加「發現」之機會。
* 美國的潘教授給我的指教
HC

你的解讀無誤/ 但譯者不同/所使用的字詞或造句/就是有所差異

列出之前程樹德傅大為王道還等人的翻譯如下

供你參考

科學從未因累積始料不及的新奇現象而發展過

這種情形即使有也是個例外

(新橋譯叢15, 遠流)

謝謝提供Walmart的資訊

震澤

----

陳老師還贈兩本名家談設計和未來大趨勢：《設計是什麼》(Paul Rand: Conversations with Students) ；《21世紀三事》( The Sun, the Genome, and the Internet by Freeman J. Dyson) –這本書介紹另外一種科學的圖示和工具觀，更有意義。